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为贯彻党的十七届六中全会"深化政风、行风建设，开展道德领域突出问题专项教育和治理"的精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的要求，坚决反对不良学风，有效遏制学术不端行为，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，根据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技【2011】1号）的要求，制定我校的实施办法如下。

一、充分认识高校学风建设的重要性和紧迫性。学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。能否营造一个优良学风环境，关系到学校的科学发展和教育事业的兴衰成败。全校师生员工要高度重视学风建设的重要性和紧迫性，坚持不懈地抓好高校学风建设，将会从整体上形成良好的学术风气、学习风气，引领社会风尚。

二、坚持标本兼治综合治理的原则。加强我校的学风建设，要坚持教育和治理相结合，坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示，建立并完善弘扬优良学风的长效机制。通过建立学风建设工作体系，为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力奠定良好的学风基础。

三、构建学风建设工作体系。学校成立学风建设领导小组、工作小组和办公室。

组 长：张 毅、吴华安

副组长：陈龙国、沈 民、房朝君

组 员：纪委办公室、党群工作部、组织人事部、科研处、教务处、学生工作部、教师发展中心相关职能部门负责人，各二级学院党总支（副）书记、（副）院长

学风建设委员会办公室挂靠学生工作部，负责常规事务的对接。

各二级学院需建立健全学风建设机构，负责所属师生的学风建设工作，并建立相应的工作机构和工作机制，负责本单位学风建设工作和学术不端行为查处。

四、强化学院的主体责任。根据学校的统一部署，各学院主要领导是本单位学风建设和学术不端行为查处的第一责任人，应有专门领导分工负责学风建设。组织人事部要将学风建设纳入院系领导班子的考核，完善目标责任制，落实问责机制。各学院要将学风建设工作常规化，摆在更加突出的位置，建立健全教育宣传、制度建设、不端行为查处等完整的工作体系，实现学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制"三公开、三落实"。

五、建立学术规范教育制度。坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础。在师生中加强科学精神教育，注重发挥楷模的教育作用，强调学者的自律意识和自我道德养成。

由组织人事部牵头制定工作方案，负责对新进教师进行学术规范教育培训。由教务处牵头制定工作方案，负责对高年级本科生进行学术规范教育。由学生工作部牵头制定工作方案，负责对新任班主进行学术规范教育。

六、加强教师的科研诚信教育。要把教师队伍学风建设作为学风建设专项教育和治理行为实施重点。教师学风建设的重点任务是加强科研诚信。学院要对教师进行每年一轮的科研诚信教育，在教师年度考核中增加科研诚信的内容，建立科研诚信档案。教育引导教师热爱科学、追求真理、抵制投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁风气和行为，把优良学风内化为自觉行动。教师要加强对学生的教育和监督，认真审阅他们的实验记录和论文手稿，以严谨治学的精神和认真负责的作风感染教化学生，力争成为言传身教的榜样和教书育人的楷模。

七、切实改进评价考核导向。尊重人才成长和学术发展规律，避免急功近利和短期行为。在考核评估中，要防止片面量化的倾向，加大质量和贡献指标的权重。更加重视创新质量和贡献，院系在专业技术职务评聘中要体现重创新质量和贡献的导向，全面考察师德、教风、创新和贡献。要防止片面将学术成果、学术奖励和物质报酬、职务晋升挂钩的倾向。

八、发挥学术委员会的作用。学校成立了学术委员会，以更加有效地加强学风建设。学术委员会要在学风建设、学术评价、学术发展中积极发挥重要作用。

九、加强科学研究的过程管理。教务处和科研处要建立实验原始记录和检查制度、学术成果公示制度、论文答辩前实验数据审查制度、论文投稿作者签名存留制度等科学严谨的管理制度。进一步完善